Innovación y crecimiento económico:el papel de las instituciones

El documento explica la relación positiva que existe entre la innovación y el crecimiento económico, y destaca el papel de las instituciones como ente indispensable para el desarrollo de la innovación. El análisis se centra en uno de los mecanismos de fomento a la innovación más utilizado y a la vez más criticado, las patentes. Se analizan los principales problemas que presentan y se proponen algunas alternativas.Departamento de Fundamentos del Análisis Económico e Historia e Instituciones EconómicasGrado en Economí

Educar para la Igualdad : implementación del taller Construyendo Relaciones Sanas

Los resultados que se presentan derivan de la elaboración de un trabajo fin de máster.En el presente artículo, se muestran las principales conclusiones obtenidas tras la implementación del taller de educación sexual Construyendo relaciones sanas en once institutos del municipio de Gijón (Asturias). La recogida de información se ha desarrollado mediante un registro anecdótico, un cuestionario dirigido al profesorado, las fichas de trabajo del alumnado y las distintas hojas de seguimiento de la actividad cumplimentadas por las educadoras encargadas de implementar el programa. Como se recoge a lo largo del texto, el alumnado se muestra más crítico ante los estereotipos de género, especialmente las chicas. Sin embargo, será necesario incidir en el análisis de los modelos de belleza, así como en los principales mitos del amor romántico presentes sobre las relaciones de pareja. Es también acusado el desconocimiento y/o confusión que parte del alumnado manifiesta sobre los aspectos trabajados en torno a la sexualidad

Trabajar el léxico en el aula de ELE mediante el uso directo de un corpus lingüístico

Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP429. Curs acadèmic: 2016/2017El presente trabajo analiza y explora la aplicación de la lingüística de corpus en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Se repasa la tipología de corpus y sus usos dentro de la docencia. El análisis también incluye una revisión del constructivismo y el aprendizaje inductivo, en los que situamos el enfoque léxico, y más concretamente la aplicación directa de los corpus en la enseñanza-aprendizaje con el Data-Driven Learning. Finalmente, bajo estos parámetros se realiza una propuesta de actividades prácticas basadas en corpus para trabajar el léxico, principalmente las locuciones idiomáticas, adaptadas para un curso de español como lengua extranjera de la Escuela de Idiomas de nivel C1. Uno de los objetivos principales de este trabajo es la introducción de los corpus lingüísticos en el aula como una herramienta más, en este caso considerada herramienta de tecnologías de la información y comunicación (TIC). Este uso de corpus en el aula puede ser como herramienta de consulta o como herramienta de trabajo de las actividades. Con esta propuesta se resaltan los beneficios de enseñar el léxico como eje central de aprendizaje lengua extranjera y mediante la utilización de corpus, que muestra el patrón de comportamiento de la lengua real en su contexto

Actividad física y su relación con hábitos de sueño y trastornos de ansiedad y depresión en universitarios españoles. Proyecto UNIHCOS

Se analiza la relación existente entre la práctica de actividad física y los distintos patrones de sueño, así como con el riesgo de trastorno ansioso-depresivo en la población universitaria. Estudio observacional, descriptivo y transversal de una cohorte de estudiantes universitarios españoles (Proyecto uniHcos) con los datos recogidos a través de un cuestionario online desde el año 2011 hasta el 2018. Se ha analizado la información obtenida de un total de 9862 participantes. El 22,7% de los encuestados realizan actividad física intensa y el 19,5% moderada regularmente, lo que es más frecuente en hombres. El riesgo de sufrir un trastorno ansioso-depresivo es menor en los estudiantes que realizan al menos 3 días que en los que hacen menos de 3 días a la semana de actividad física intensa (48,8% vs. 55,6%), moderada (48,7% vs. 55,4%) o caminan (53,6% vs. 57,7%). El mayor porcentaje de participantes que consideran que tienen un estado de salud bueno o muy bueno (83,8%) se observa en aquellos que realizan actividad física intensa, y este porcentaje va disminuyendo conforme lo hace la intensidad del ejercicio. Asimismo, los universitarios con un comportamiento muy activo perciben un mejor estado de salud (80,6%) que los que tienen un nivel de actividad más sedentario (73,6%). El 60,6% de los participantes que realizan actividad física intensa y el 59,6% de los que hacen actividad física moderada expresan una sensación de descanso suficiente. Según el tipo de actividad física realizado, en el total de la muestra se observa que el 34,2% de los que hacen actividad física intensa y el 34,1% de los que practican actividad moderada durante 3 o más días a la semana presentan insomnio predormicional, frente al 39,2% y 39% de los que realizan menos de 3 días de actividad física intensa y moderada, respectivamente. Por otro lado, el 33,1% de los que hacen actividad física intensa al menos 3 días por semana declaran que sufren un sueño fraccionado en contraposición al 37,4% que realiza este tipo de actividad menos de tres días. La realización de actividad física intensa se correlaciona con una mejor percepción del estado de salud en ambos sexos. La práctica de cualquier actividad física al menos tres veces por semana se asocia con un menor riesgo de sufrir un trastorno ansioso-depresivo, al contrario que el comportamiento sedentario. Los estudiantes que presentan un comportamiento muy activo duermen menos pero presentan una mayor sensación de descanso suficiente. El insomnio predormicional es la alteración del sueño más prevalente, sobre todo en las mujeres, y disminuye su presencia con la práctica de la actividad física intensa y moderada.Grado en Medicin

Eficacia dos métodos de fisioterapia empregados na reeducación da marcha e o equilibrio en pacientes adultos con ictus: revisión sistemática

[Abstract] Background: stroke or cerebrovascular accident (CVA) which may be hemorrhagic or ischemic origin, is the development of clinical signs indicative of disorder of brain function, with a high incidence and prevalence, constituting one of the leading causes of disability and dependence. Objective: To deep into the knowledge and to analyze the efficiency of the different methods of treatment of physical therapy used in the reeducation of gait and balance, in adult patients after suffering a cerebro-vascular accident or ictus. Material and methods: the search was conducted in the databases Cochrane Library Plus, PubMed, PEDro, Cinhal and Web of Science around the month of March 2016, only articles with high methodological quality (PEDro scale) publised in the last 5 years in Spanish, English and Portuguese language were included Results: In the search in the databases mentioned above, 23 clinical trials Among these trials, are up to 9 methods of treatment with different degree of efficiency, y, measured by scales and test of valuation as Berg's scale, the test Up and Go, 6 minutes gait and 10 meters gait among others. Conclusions: There is great diversity in the applications of physiotherapy treatment methods used for gait and balance training, scales of valuation used in all studies were very useful to verify effectiveness, having been the most used the Berg scale; interventions were effective in most cases , the most used were active exercise and electrotherapy .[Resumo] Introdución: o ictus ou accidente cerebrovascular (ACV) que pode ser de orixe hemorrágico ou isquémico, consiste no desenvolvemento de signos clínicos indicativos de trastorno da función cerebral. Presenta una alta incidencia e prevalencia, e constitúe un dos primeiros motivos de discapacidade e dependencia. Obxectivo: Afondar no coñecemento e analizar a eficacia dos diferentes métodos de fisioterapia empregados no tratamento da marcha e o equilibrio, en pacientes adultos que tiveron un accidente vascular cerebral ou ictus. Material e métodos: A procura realizouse nas bases de datos Biblioteca Cochrane Plus, Pubmed, Pedro, Cinhal e Web of Science en torno ó mes de marzo de 2016. Só incluíronse traballos de alta calidade metodológica (escala PEDro) publicados nos últimos 5 anos en lingua española, inglesa e portuguesa. Resultados: Na procura nas bases de datos anteriormente mencionadas, atopáronse 23 ensaios clínicos que cumprisen os criterios de inclusión. Entre estes ensaios, aparecen ata 9 métodos de tratamento con distintos grados de eficacia, medíndose esta mediante escalas e test de valoración como a escala de Berg, o test Up and Go, 6 minutos marcha e 10 metros marcha entre outras. Conclusións: Existe unha gran diversidade nas aplicacións de métodos de tratamento fisioterápico utilizados para a reeducación da marcha e o equilibrio, as escalas de valoración empregadas en todos os estudos, foron moi útiles para verificar a eficacia, sendo a más empleada a escala de Berg; as intervencións foron eficaces na maioría dos casos, sendo as máis empregadas o exercicio activo e a electroterapia.Traballo fin de grao (UDC.FCS). Fisioterapia. Curso 2015/201

El arte contemporáneo como estrategia didáctica en el aula de Primaria

En este proyecto se muestran las posibilidades de la exposición Fuera de Acto del artista Javier Núñez Gasco en el Espai d’Art Contemporani de Castellón como estrategia educativa. En este sentido interpretaremos los conceptos y el curriculum escolar diseñando actividades para el aula de 2º de Educación Primaria. Planteamiento que ha sido la base para una aplicación didáctica organizada en tres fases pre-visita, visita y post-vista. Con el fin de establecer vínculos entre la escuela y la exposición introduciendo conceptos formales relacionados tanto con las artes plásticas como con la expresión corporal. Asímismo apostamos por los centros de arte como plataforma de aprendizaje en la que el alumnado viva una experiencia estética y artística donde la imaginación estimule la percepción visual. Mediante una metodología artístico narrativa, centrada en las actividades realizadas en el aula y en el centro de arte contemporáneo trabajaremos la autorreflexión crítica con técnicas de observación.Treball de Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic 2014-201

Educando para la igualdad de género : una experiencia de intervención socioeducativa con alumnado de E.S.O.

El presente artículo muestra las principales conclusiones obtenidas a partir de la implementación del taller de intervención socioeducativa “Construyendo relaciones sanas” en once institutos del municipio de Gijón (Asturias). La recogida de información se ha desarrollado a través de un registro anecdótico, un cuestionario dirigido al profesorado, diversas fichas de trabajo del alumnado y las distintas hojas de seguimiento de la actividad cumplimentadas por las educadoras encargadas de implementar el programa. Como se recoge a lo largo del texto, el alumnado demuestra una actitud aparentemente crítica ante los estereotipos de género, especialmente las chicas. Sin embargo, será necesario incidir en el análisis de los modelos de belleza, así como en los principales mitos del amor romántico presentes sobre las relaciones de pareja. Además, resulta especialmente llamativo el desconocimiento y/o confusión que parte del alumnado manifiesta sobre los aspectos trabajados en torno a la sexualidad

Estudio observacional del tipo de pie en jugadores de fútbol

[Resumen] Objetivos: Clasificación de la posición del pie, a través del Foot Posture Index (FPI), en jugadores de fútbol comprendidos entre 5 y 16 años de edad. Métodos: El análisis se llevó a cabo en 156 niños varones jugadores de fútbol en el Club Orillamar S.D. en la ciudad de La Coruña. Las mediciones fueron realizadas por tres observadoras empleando el Foot Posture Index (FPI) como clasificación de la posición del pie. Se recogieron también datos antropométricos como la talla y el peso de los jugadores . Resultados: El IMC medio de la población estudiada fue de 18,2, y la mediana 17,9. En la puntuación del FPI la mayoría de los jugadores han presentado una posición neutra. No se ha podido establecer una relación directa entre la edad de los jugadores y la posición del pie. Tampoco ha sido posible relacionar la posición con el IMC, P>0.005. Conclusión: Teniendo en cuenta que la mayoría de los sujetos se encuentran en el normopeso y presentan una posición neutra. Se apuntaría que entre 5 y 16 años dentro del normopeso en jugadores de fútbol la posición del pie es neutra.[Abstract] Objective: Classifying foot posture using the Foot Posture Index (FPI), among football players from 5 to 16 years of age. Methods: Clinical performance was carried out by three observers with a sample of 156 male football players members of the Orillamar S.D Football in La Coruña. The Foot Posture Index (FPI) was used to determine foot position. Also height and weight were registered in order to calculate the BMI (Body Mass Index). Results: The average BMI among the studied population was 18,2 and 17,9 the median. The FPI’s score was neutral for most of soccer players involved in the study. It has not been possible to establish a direct connection between age and foot posture; neither between BMI and foot posture, P>0.005. Conclusion: Most of the subjects were at a normal weight and scored a neutral foot posture. It has not been possible to establish connections between foot posture and non-overweight children from 5 to 16 years of age, but it can be concluded that for soccer players at a normal weight foot posture is neutral.Traballo fin de grao (UDC.FEP). Podoloxía. Curso 2013/201

Aplicaciones educativas en la prevención de la violencia en las parejas entre jóvenes

El informe deriva de la investigación "Violencia en las relaciones de pareja de los estudiantes de secundaria en Asturias: diagnóstico de situación y propuestas de acciones de mejora en el campo educativo"Las relaciones de pareja, junto con los pares, conforman en la adolescencia las vinculaciones interpersonales de mayor importancia. Sin embargo, esta relevancia no hace que todas las personas se relacionen de igual forma, sino que cada persona y cada relación será única y tan solo comprensible en el marco en el que se da. Así como tampoco significa que todos los chicos y chicas en la adolescencia tengan sus primeras relaciones de pareja y/o relaciones eróticas. Por tanto, el objetivo del siguiente apartado será, por un lado, mostrar a grandes rasgos algunas características en cuanto a la emergencia de las relaciones de pareja en la adolescencia, es decir, edades de inicio de las relaciones, estabilidad y/o duración de las mismas...; y, por otro lado, los posibles conflictos y dificultades que podrían darse en estas relaciones